1er réseau de micro-crèches Montessori en France

pour l’épanouissement des tout-petits et le bonheur des parents
La leçon en trois temps dans la pédagogie Montessori 16 novembre 2018

Dans la pédagogie Montessori, lorsque nous présentons une activité aux plus petits, il est très fréquent que nous utilisons la leçon en trois temps.

Cette leçon est très précise, tout comme la présentation. Elle fonctionne très bien pour tous les apprentissages et à tout âge : les lettres, les chiffres, le vocabulaire du matériel sensoriel, de géographie, de sciences, les notes de musique, l’apprentissage d’une autre langue, etc.

En plus de permettre à l’enfant de bien comprendre l’activité qu’il va effectuer, elle lui permet de connaître et mémoriser le vocabulaire de ce qu’il manipule.

Voici le détail des trois temps, par exemple à l’aide des lettres rugueuses :
Temps 1 – La présentation de la notion à enseigner avec le mot exact : « Ceci est.. »
– Je prends une première lettre
– Je la touche dans le sens de l’écriture, en silence
– Je la donne à l’enfant pour qu’il reproduise ce que je lui ai montré
– Je prononce le son de la lettre
– Je fais de même avec deux autres lettres

Temps 2 – La distinction de l’objet correspondant au mot / au son : « Montre-moi… » :
– Je reprends le temps 1
– Je demande à l’enfant de me montrer un son défini
– Je mélange puis recommence

Temps 3 – Se souvenir du nom correspondant à l’objet : « Qu’est-ce que ceci ? » :
– Je reprends le temps 2
– Je montre une lettre après l’autre à l’enfant en lui demandant quel est le son

Il est important de conclure la leçon par : « aujourd’hui nous avons appris les lettres « m », « n » et « l » », en touchant les lettres les unes après les autres.

On présente en général les objets, les lettres ou les chiffres, trois par trois. Ces trois temps doivent être présentés à des intervalles de temps différents.
On pourra augmenter le nombre de lettres, par exemple, présentées une fois que l’enfant maîtrise les 3 premières.